聚焦教研共成长 【实验视角】名师引领促发展-哈尔滨市实验学校

2018年4月12日，松北区英语学科教研员丛林老师莅临哈尔滨市实验学校，与英语教研室全体教师在智慧录听评了张冠群老师与七年一班同学合作的国家级展示课“How to get to……”。本节课出自于PEP教材七年级下册第三单元。


根据丛老师的指导建议，张冠群老师巧妙自然地用富有逻辑性的教学设计呈现出了本节课的重难点。教学内容遵循着条理性鞠兴浩，层次性，由浅入深，由易到难，循序渐进的原则并用幽默，流利的语言导入新课，过渡内容，有针对性，有启发性，有趣味性的使课堂教学节奏变化有致，动静结合，张弛有变。板书构思采用“鱼骨图”的设计思路，直观展示出讲授内容，简捷清晰。本节课结束后，教学效果达到了目标要求，学生参与活动积极主动，情绪高昂，每位学生都有不同程度的收获。


本节课结束后，丛老师与英语教研室的老师们对本节课进行了点评，全体教师各抒已见，从各个角度畅谈观课的体会。王冬老师从教学语言丰富性方面给出建议，她指出课堂教学语言与口语化语言表达的占有比例需要合理分配；秦琳老师和佟枫老师从指令语言和课堂用语的准确性方面给出建议。李英阁老师，王雪老师从教学构思方面给出建议，为张冠群老师能够呈现出一节逻辑结构更加严谨的展示课而献谋献策。鹿老师，李丁老师，舒畅老师，高欣老师，唐加森老师均从不同的教学环节细节给出了中肯的建议，真知灼见。徐海波老师从板书设计方面给出了建议，她指出为使本节课重、难点能够被清晰明了的呈现，此板书设计中某些细节处还需再三斟酌。最后，淘票网丛林老师和杨晓娜老师所提出的建议为本次的评课画上了圆满的句号。丛老师耐心的指出了本节课的亮点和不足之处，她指出教学设计应依附于教学内容和目标，教学过程应以学生为主导，教师为主体，充分研究教材内容。丛林老师对年轻教师予以真挚的期望和鼓励，她叮嘱道，年轻教师应脚踏实地的钻研业务，提升教学能力，珍惜机会，把握机遇，教学需要埋头苦干，也需要抬头反思。杨晓娜老师指出，为实现更加愉快和高效的课堂教学，英语老师们需要不断地沉淀，积累。
相信在落实“学科素养”的基础上，学校教研活动将会高效、实效顺利展开。通过本次教研活动，提高了教师课堂教学水平，促进了教师专业化成长。



撰稿人：佟枫
审稿人：杨晓娜
编辑：毛毳
图片：佟枫